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[原创评论] 《校长》

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发表于 2018-11-7 12:21:27 | 显示全部楼层 |阅读模式

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     现在,世界各国的各级各类学校皆设置校长。一般地说,各国对校长的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作,并受过专门的教育管理专业的教育或培训;应具备教学管理和行政管理的能力;要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养,思想品德修养好,在教师中有一定威望。
    如果说校长是校园中“平等中的首席”,那这个首席就是领着师生飞的人,就是时时处处为老师们做“示范动作”的人,就是把侍弄专业看成“疲惫生活中的英雄梦想”的人,就是讲课讲出掌声来的人,就是评课评出泪水来的人,就是从不摆臭架子、欢天喜地地地融入师生当中的人。
    可是在眼下中国,校长就两种:一种是靠校长椅子照耀自己名字的校长,一种是靠自己名字照耀校长椅子的校长。前者遍地都是,是我们可悲的现实。


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发表于 2018-11-9 14:19:44 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2018-11-17 15:23:49 | 显示全部楼层
    中小学校长不再参与课程教学,已经相当普遍,这与我国中小学管理的行政化迹象比较明显有关。我国中小学校长基本是由教育行政管理部门进行任命的,在这种校长的产生方式上就为校长打上具备“官场文化”的特征,校长也就成为了“学校金字塔”的塔尖。
     在美国,中小学校长是由各学区选举产生的,他们并没有什么行政级别,往往是吃苦在前,甚至比一般的教师要付出更多的劳动。校长也只是学校教师、学生的管理者和服务者而已。美国校长是专业想很强的岗位,他们的选拔程序也是很严格的,而且还有第三方评估机构对校长候选人进行综合评估,再经过各学区的代表进行选举,最终确定校长的人选。这种选拔方式显然少了一些“官场文化”,更适合教育的发展规律。而且在日常的管理中,校长往往就是后勤服务者,当然他们也是参与正常的教学任务的,只是比重很低,仅作为他们了解一线教学现状的方式,同时也是为了与家长进行良好的沟通奠定基础。
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 楼主| 发表于 2018-11-17 15:27:39 | 显示全部楼层
    校长是学校的灵魂人物,具备“领头雁”的作用。他的水平高低决定着学校的管理方式和发展方向是否正确,也决定着学校能否在同行业中占得先机,成为同行业的佼佼者。在日常的管理中,校长需要协调与教育部门的关系,又要管理好教师的正常教学,还要接待来访的各方领导、兄弟单位等。从总体来讲,中小学校长日常的行政事务是比较复杂,也是比较忙碌的。

     当然,我们必须要清醒地认识到,中小学校长终归还是教师,他的第一身份是人民教师,第一工作也应该教学,教书育人是他从业以来就具备的职责。虽然校长在日常的工作中付出的比较多,但是在各项评比中也往往是优先选择者。在中小学中,校长应该都是高级教师,各种表彰也是“家常便饭”,在这种优厚的福利待遇下,只是天天忙碌于所谓的“行政事务”,把自己教书育人的本业抛掷脑后,这种做法实在令人不解。校长不一定要是学校中代课任务最重的,但至少应该参与一线教学,只有这样才能充分的了解一线教育的发展现状,教师目前教学任务的现实状况,在今后规划学校的发展方向时,才能更清晰、更准确。
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 楼主| 发表于 2018-11-18 14:49:24 | 显示全部楼层

     在笔者看来,无论是教师,还是校长都应该主动的参与到一线教学中来,既然都是教育的参与者,就应该成为教育实践的积极行动者,在实践中了解教育现状,检验教育理念,以教育实际来确定学校的发展大计。


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