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[本地话题] 关于全椒推行《学校积分制管理》的思考

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发表于 2018-12-18 12:09:50 | 显示全部楼层 |阅读模式

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       目前,全椒教体局正在全县中、小学推行《积分制管理》,从教职工“德、能、勤、绩、廉“方面着手,根据教师职工的岗位特点和工作实际,实行累积加分制,主要从考勤积分、工作实绩积分、综合表现积分、资质职级积分四部分来制定积分制管理评分细则,实现教职工日常管理的精细化、科学化、规范化。
     本次积分制管理考核方案要求各学校成立以负责人为组长的积分制考核管理小组,通过自评、他评、积分考核管理小组综合考评最终确定教职工的积分。考评过程中坚持累计积分、定期公示,从适时的角度出发,一天一报送、一周一小结、一月一公示、一学期一总结,做到积分管理周期性、规范化。积极运用考评结果,将考评结果与评先表模和职称晋升挂钩、与干部荣辱挂钩、与经济待遇挂钩、与职称评聘挂钩,充分激发和调动全体教职工的主观能动性和工作积极性,提高执行力和落实力,努力营造积极进取、开拓创新、奋勇争先的良好氛围,全面推进该县教育事业健康发展。

【思考】
     这种做法违背教育,教师对象是人而非物,人各不相同而且有思想有创造性,评价教师唯定量,一来定量内容是否科学合理;二来唯定量会出现机械的事务应对,教师心理压力大,沉于应对所谓的科学指标,缺乏教师创造性育人。这种做法说明白点是一种学校管理工具,冷冰冰的数据背后,会出现各种形式主义,害人害己,校领导者们轻松了,有评优依据了且非常硬气,每次公示,好像公平,其实比不评更可怕,与给学生排名有什么区别,教师是独特个体,专业性强,育人又是复杂多变的过程,远不是几个定量指标能衡量。
    “当权力渗透到教育中,教育的内容、方式乃至最终的评价都以种种名义进行细致严苛的规定,教育就变成了统治的工具,教师就成了思想灌输、驯化和奴役的媒介。每一个有良知的老师都心怀恐惧,恐惧那有形无形摄像机背后的东西。在漫长的人类历史中,教师一直作为知识权威和自由独立象征。当教师从一个人堕落成一个工具,遑论人的教育。”
以上思考,一家之见,抛砖引玉。欢迎教育界同仁、关心全椒教育发展的人士,跟帖讨论。
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二分明月

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发表于 2018-12-19 15:16:57 | 显示全部楼层
hhjtjmk
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三阳开泰

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发表于 2018-12-20 15:18:05 | 显示全部楼层
呵呵
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二分明月

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发表于 2018-12-20 16:12:58 | 显示全部楼层
搞个积分制  得分高的全是领导 真正教书育人的都在垫底
笑话  真是活笑话
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 楼主| 发表于 2018-12-30 08:03:24 | 显示全部楼层
史上最严“减负令”来了!教育部等九部门印发“减负三十条”!你怎么看?

22. 克服片面评价倾向。地方各级人民政府严禁给教育行政部门和学校下达升学指标,或片面以升学率评价教育行政部门和学校;不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。
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